今年厦门拟新增4.3万个学位

2020-03-06   |   

晨报记者 许蔚菡

今年厦门要新增4.3万个学位、加大编内教师招聘力度、监测学生视力和体重、大力推动午餐工程……

昨日下午,2020年全市教育工作视频会议在厦门市教育局举行。厦门市教育局表示,今年将重点抓好包括上述规划建设在内的“十项重点工作”和“十项改革攻坚行动”,力争到2022年,建成公办幼儿园项目100个左右、新增学位4万个左右,小学项目70个左右、新增学位10万个左右,初中项目30个左右、新增学位5万个左右,普通高中项目10个、新增学位1.5万个。其中,新建10所具有高水平的现代化国际化中小学及幼儿园。

对于当前大家最关心的学校什么时候开学的问题,会议说,厦门开学的时间由省教育厅统一安排,并会提前一周公布,目前还没有收到开学时间安排通知。

“名校跨岛”发展

岛外四区各增一所普高

据介绍,今年既是我市教育“十三五”(《厦门市“十三五”教育事业发展专项规划(2016—2020年)》)、中长期发展纲要(《厦门市中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》)的收官之年,也是制定“十四五”规划、建设教育现代化强市的开局之年。

因此,《厦门市“十四五”教育事业发展专项规划》文件正在启动编制中。《学位紧张区域学校改扩建专项规划》和《普通高中专项规划(2019-2023年)》也在编制,加快补建一批学校。

除此之外,今年还将继续实施“名校跨岛”发展,推动双十中学翔安校区初中部和实验小学翔安校区竣工;推进外国语学校集美校区、同安一中滨海校区高中部和双十中学翔安校区高中部施工;开工建设厦门二中、厦门六中等岛外新校区。同时,岛外四区将各开工建设一所区属普通高中。

推动提质增效

高中学考也要考体育

质量,是教育工作的生命。厦门市教育局表示,将以质量为本、均衡为翼,全力推动各级教育提质增效。

在义务教育优质均衡发展上,厦门将实施“义务教育壮腰工程”,培育一批义务教育教改示范校、农村新优质学校。

全力促进各级教育提质增效:促进学前教育普惠优质发展。加大公办园建设和示范性幼儿园创建,努力完成全市公办幼儿园在园幼儿比例达50%以上、各级示范性学前教育资源覆盖率达40%以上的工作任务;同时,要保持普惠性幼儿园覆盖率在85%以上。

促进义务教育优质均衡发展。其中,要在九年一贯制学校总结推广五四学制改革经验,此外,要减轻学生过重负担。

优化招生片区,进一步做好积分入学工作。

在职业教育方面,增加中职与高职“3+2”联合培养计划,推动中职与厦门理工学院等应用型本科高校“3+4”联合办学,扩大“学历证书+若干职业技能等级证书”(1+X)制度试点。“3+2”,就是五年制高职,指的是“三年中职,两年大专”,即中考考入中职,毕业后拿大专文凭,从去年开始,五年制高职的招生计划已经增加了;同理,“3+4”指的是考入中职,毕业后拿本科文凭。

落实高中考试招生制度改革,将高中体育科目纳入高中学业水平测试,即现在高二年及以下年级学生,学考都要考体育了。它关系着学生能不能拿到高中毕业证书。

市教育局还提出,实施“亮眼工程”和“肥胖干预”的“1+1”活动,升级学生视力检测仪器,落实每学期不少于两次的视力、体重监测制度,及时为家长提供预警提示。

全面实施高中新课程,落实选课走班制度,开展以单元教学设计为核心的国家课程校本化行动,提高新课程实施水平。

实施初中教育质量发展性评价改革,引导学校深入实施素质教育,减轻学生过重负担;学生劳动情况将纳入评价体系,记入学生的综合素质档案,并作为升学、评优的参考。

高位嫁接优质办学

建成中小学幼儿园项目56个

继续实施“补短扩容”等行动,建成中小学幼儿园项目56个,预计新增学位4.3万个。其中,建成公办幼儿园项目26个,新增学位9090个;建成小学项目19个,新增学位24060个;建成初中项目9个,新增学位9300个;建成普通高中项目两个,新增学位200个。

据悉,去年厦门市政府已和外省多所大学签署市校合作办学协议。国贸协和双语高级中学开学招生,多个合作项目也签约落地。

今年,厦门市教育局将推动这些项目的落地,建设厦门数字信息研究院等,推动厦门理工学院、厦门城市职业学院等高校招商项目进展,并推动引进境内外一流高校到厦门创办中外合作办学机构。

对于社会力量举办(参与)中小学、幼儿园、培训机构或合作办学,厦门市教育局将进一步完善鼓励社会力量办学相关政策,探索和构建企业办园新模式,督促各区推动社会力量办学或合作办学项目40个。

提高教师质量

创建20所教师发展示范学校

而说到实现高质量发展,关键还是靠教师。今年,厦门要创建20所教师发展示范学校;加强校长定级后的管理考核,促进校长专业化发展;加大编内教师招聘力度,进一步降低编外教师占比;落实银发计划,招聘更多优秀退休教师补充人员不足。

会议还说,今年要加快壮大思政教师队伍,其中中小学思政课教师每3年至少一次集中脱产培训、每年至少两次实践教育。

此外,在教育治理方面,厦门将继续深化课后延时服务,开拓更多特色服务项目,大力推动午餐工程,不断增强人民群众教育获得感。